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        林芝地區職業技術學校班主任工作手冊
        發布時間:    2015-04-23 21:08:42   來源:     作者:     瀏覽量:

        一、班主任的任務和職責

        1.班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求,開展班級工作,全面教育管理,指導學生,使他們成為有理想、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

        2.班主任的職責

        (1) 向學生進行思想政治和道德教育,保護學生身心健康,教育學生熱愛社會主義祖國,逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向;培養社會主義道德品質,遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

        (2) 教育學生努力完成學習任務。會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的,端正學習態度,掌握正確的學習方法,提高學習成績。

        (3) 教育、指導學生參加學校規定的各種勞動,協助學校貫徹實施《體育衛生工作條例》,教育學生堅持體育鍛煉,養成良好的勞動習慣,生活習慣。

        (4) 關心學生課外活動。指導學生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生發展正常的興趣和特長。

        (5) 進行班級的日常管理。建立班級常規,指導班委會和本班的團、隊工作,培養學生干部,提高學生的自理能力,把班級建設成為奮發向上,團結友愛的集體。

        (6) 負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作,互通情況,協調各種活動和課業負擔。

        (7) 做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

        (8) 聯系本班學生家長,爭取家長和社會有關方面配合,共同做好學生教育工作。

        二、班主任需要熟悉的主要教育法律、法規及有關文件目錄

        1.《中華人民共和國教育法》 ——1995 年3 月18 日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過

        2.《中華人民共和國教師法》 ——1993 年10 月31 日第八屆全國人民代表大會常務委員第四次會議通過

        3.《中華人民共和國義務教育法》 ——1986  年4 月12 日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過

        4.《中華人民共和國未成年人保護法》 ——1991  年9 月4 日第七屆全國人民代表大會常務委員第二十一次會議通過

        5.《愛國主義教育實施綱要》 ——1994 年8 月23 日中共中央發布

        6.《進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》 ——1994  年8 月31 日中共中央發布

        7.《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》 ——1999  年6 月13 日中共中央國務院發布

        三、班主任對自己的要求

        1.做到“兩?!?、“兩十”。

        (1)兩專:教學業務專、班主任業務專。

        (2)兩十:“十種能力”、“十項藝術”。

        十種能力: 提高自學能力、組織動員能力、收集處理信息能力、計劃設計能力、預見指導能力、語言表達能力、多面手的工作能力、社會交往能力、情感控制能力、教育科研能力、教育評價能力。

        十項藝術: 談話藝術、家訪藝術、情緒藝術、組織藝術、疏導藝術、轉化藝術、教學藝術、諍友藝術、預見藝術、人格藝術。

        2.各項工作堅持“一啟發”: 啟發學生的自覺性。

        3.思想教育注意“兩發揮”: 發揮學生的積極性,發揮教師集體的積極性。

        4.教育學生探討“三條路”: 情感育人,科學育人,藝術育人。

        5.建設班集體依靠“四支隊伍”: 學校、社會、家庭、學生干部。

        6.與學生相處的“五種關系”: 傳授知識是老師,誨人不倦; 關心疾苦是慈母,無微不至; 對待缺點錯誤是醫生,治病救人; 一起生活是姐妹,親密無間;交談思想是朋友,心心相印。

        7.了解學生做到“六知”: 對學生成長環境知根;對學生的過去知底; 處理問題知情;做思想工作知心; 與家長相處知音;和學生相處知己。

        8.自我教育重視“七自”: 自我認識,自我分析,自我激勵,自我控制,自我命令,自我挖潛,自我完善。

        9.管理班級解決好“八對矛盾”: 個性與共性的矛盾,學習與活動的矛盾,教育與管理的矛盾,寬容與懲罰的矛盾,干部與同學的矛盾,學生與家長的矛盾,學生與老師的矛盾,紀律與自由的矛盾。

        10.開展教育活動堅持“九要”: 教育要融于活動之中,活動內容要新,活動知識面要寬,活動接受信息要早,活動形式要活,活動的針對性要強,活動年齡特點要足,活動要以自己教育為主,活動與學生身心發展結合要緊。

        11.帶班做到:“十要十忌”: 要抓規律科學育人,忌頭痛醫頭,腳痛醫腳; 要做學生的師長,兄弟姐妹,忌教者自居,師道尊嚴; 要耐心細致,事事誘導,忌管、卡、壓,只圖省事; 要形式多樣,生動活潑,忌空話大話,沒完沒了; 要細水長流,百年樹人,忌立竿見影,急于求成; 要防微杜漸,事事主動,忌問題成堆,處處被動; 要以表揚為主,經常鼓勵,忌動輒批評,懲罰過繁; 要客觀全面,調查研究,忌主管片面,偏聽偏信; 要十個指頭指指連心,忌偏心偏愛,有薄有厚; 要言傳身教,以身作則,忌夸夸其談,言行不一。

        四、班主任考核辦法

        班主任是受學校黨支部委托,做學生思想政治工作的骨干力量,是學校管理學生的得力助手,是學校了解學生的橋梁和紐帶,是班級工作的領導者和組織者之一,為了充分發揮班主任在我校教育教學工作中的特殊作用,更好地對學生進行思想教育,培養學生良好的品德和高尚的人格 ,借鑒各兄弟學校的經驗,考慮到我校的實際,學生管理難度較大,老師當班主任的積極性不高,有的老師即便當了也是應付職稱,責任心不到位等情況,以及為進一步調動廣大班主任老師工作的積極性和主動性,激勵班主任老師創造性地開展班級管理工作,本著優績優分的原則,特制定班主任量化考核辦法如下:

        班主任工作量化積分由底限積分、班級人數積分貼和浮動積分三部分組成。

        1、 每位班主任底限積分50分。

        2、 班級人數超過35人以上,每生每月加1分。

        3、 浮動積分最高分為100分。

        浮動積分計算辦法。浮動積分由班級量化考核分(文明宿舍和文明班級量化考核分)和班主任常規管理工作兩部分。

        (一)  班級量化考核積分最高30分。

        1、班級量化考核積分85分(不含85分)以上為優,      加30分。

        2、班級量化考核積分70---85分為良,                   加20分。

        3、班級量化考核積分(60---69分)為合格,              加10分。

        4、班級量化考核積分60分(不含60分)以下為不合格,   加0分。

        (二)班主任日常管理工作積分最高70分。

        1、每周按時保質地完成班會課15分。

        2、課間操按時到場,維持秩序,清點人數15分。

        3、每周深入學生宿舍兩次,了解學生情況,檢查督促學生搞好宿舍衛生,并按要求在生活老師處登記者加20分。

        4、積極組織本班學生參加各種勞動和集體活動的加10分。

        5、班級輟學率低,學習氣氛濃厚,學生精神面貌好,具有良好的班風者加10分。

        備注:學生打架斗毆,酗酒鬧事,跟老師發生矛盾,造成不良影響者取消日常管理工作積分中的第5項積分、班級量化考核積分為不合格。

        五、量化考核獎懲辦法:根據考核積分高低,每得一分獎1元。


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